Oferta NeuroBloom

Zajęcia dobierane do wieku, potrzeb i gotowości do pracy w grupie

Nie wybierasz programu wyłącznie z opisu w internecie. Najpierw rozmawiamy i poznajemy dziecko, aby sprawdzić, czy zajęcia grupowe będą odpowiednią formą wsparcia.

Dwa programy

Wspólne podejście, inne potrzeby rozwojowe

Oba programy opierają się na relacji, małej grupie i aktywnym działaniu. Różnią się wiekiem uczestników, rolą angielskiego i organizacją pracy.

3–9 latmaksymalnie 8 dzieci

Zajęcia 3–9 lat

Ruch, zmysły, sprawność manualna, twórczość i relacje połączone w jednym elastycznym programie.

dwie grupy wiekowe, spotkania dwa razy w tygodniu

  • aktywności ruchowe i sensoryczne bez sprzętu podwieszanego
  • masy plastyczne, ćwiczenia dłoni i planowanie ruchu
  • koordynacja oko–ręka, piłki, równowaga i tory aktywności
Poznaj program
10–14 latod 4 do 8 osób

TUS po angielsku

Konwersacje po angielsku i trening umiejętności społecznych mają tu równorzędne znaczenie.

stała grupa na semestr, spotkania raz w tygodniu

  • zadania zespołowe i rozmowy o codziennych sytuacjach
  • gry wymagające współpracy, negocjowania i przestrzegania zasad
  • scenki, dyskusje i ćwiczenie przyjmowania perspektywy innych
Poznaj program

Co je łączy

Bezpieczna relacja zamiast sztywnego scenariusza

Każde spotkanie ma cel i przygotowaną strukturę, ale Ania dopasowuje sposób dojścia do niego. Jeśli dziecko nie jest gotowe na konkretne zadanie, nie jest zmuszane — plan może zostać zmieniony, a emocje otrzymują potrzebną przestrzeń.

  • maksymalnie 8 uczestników w grupie
  • kwalifikacja dziecka przed rozpoczęciem
  • regularne spotkania i stały rytm pracy
  • pisemna informacja dla rodzica raz na kwartał
  • brak wymogu posiadania diagnozy
  • jasna informacja, gdy potrzebna jest inna forma pomocy

Kwalifikacja

Dobra grupa zaczyna się od poznania dziecka

Spotkanie kwalifikacyjne trwa 30 minut, kosztuje 150 zł i odbywa się z rodzicem oraz dzieckiem.

  1. Rozmowa z rodzicem

    O potrzebach, mocnych stronach i dotychczasowych doświadczeniach dziecka.

  2. Kontakt z dzieckiem

    Krótka, naturalna obserwacja komunikacji, reakcji i gotowości do działania.

  3. Rekomendacja

    Szczera informacja, czy i która grupa może być odpowiednia.